初中信息技术Photoshop照片调色的教学设计

创建新的填充或调整图层。会在图层上面新建一个调整图层，可以反复修改调整图层，而且对原图片没有损坏。（2） 曝光不足和曝光过度的照片 曲线：调整图片的明暗，对比度，颜色。把直线向上拉图片变亮，向下拉图片变暗。以一张曝光不足的照片讲解，还需用到色阶结合使用，达到较好的效果。

首先，打开需要调色的照片，在Photoshop中打开照片后，选择“图像”菜单中的“调整”选项下的“自然饱和度”工具。将自然饱和度调高一点，增加照片的色彩鲜艳度。接着，选择“图像”菜单中的“调整”选项下的“亮度/对比度”工具，可以稍微提高亮度和对比度，使照片更清晰。

打开需要调整的照片，点击菜单栏中的“图像”-“调整”-“色相/饱和度”；在弹出的色相/饱和度面板中，调整饱和度和色相的值，直到达到理想的效果；调整完成后，点击“确定”即可。曲线调整 曲线调整可以调整照片的亮度和对比度，让照片更加清晰明亮。

photoshop调色教程如下：适当恢复高光部分细节，调节色温和色调让画面向暖色偏红。调节色阶，让画面反差稍微低一些。新建一个照片滤镜图层，自定义颜色：fccb7d注意控制浓度，目的是让画面整体偏暖，让过度自然。新建一个色彩平衡图层，对暗部加红和蓝色，让深色部分偏一些暖咖啡色。

信息技术作业!~

键盘、鼠标和话筒都是给计算机送信号的，于是我们叫它们输入设备，而显示器、音箱是为计算机向外界传达信息的，于是我们叫它们输出设备。这就好像我们的眼睛、耳朵和鼻子是给我们以视觉、听觉、嗅觉信息的，而我们的嘴、面部表情和四肢是表达我们的看法和感情的。

作业要激活思维，体现个性化理解 课堂作业除了巩固基础知识外，还应注重思维训练，有一定的思考价值。这类练习题的设计要尽量做到激活思维，突出个性化的理解。

所以我又重新打开培训页面，重新开始认真听课，边听课边实践，熬夜熬到一两点，才渐渐理清思路，最后完成。无论多难的事，只要去做，都能完成 一开始，我视信息技术0的作业如猛虎，很害怕，但是真的准备到截止日期，不得不去认真做的时候，最终还是可以完成的。

正好，同组里一位信息技术水平很高又很热心的老师率先制作了一个样板，我抓紧把她的资料拷过来，认真分析每项作业的要求。分析明白之后，我就开始比着葫芦画瓢，逐项完成起来。碰巧，我评高级职称的时候录制了一节课，这次也正好用上了，省去了不少麻烦。

上传步骤如下：登录国家开放大学学习网，在首页点击“形考任务”或者在形考任务列表页点击“提交作业”。在“形考任务”页面，找到要提交作业的课程，点击“提交作业”按钮。在“提交作业”页面，输入作业答案，并点击“提交”按钮。提交后，系统将自动进行评分。

信息技术（简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。 它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（ ICT）。

如何在教学中更好的应用信息技术

1、通过信息技术反馈，教师能够直观了解学生的掌握情况，从而适时调整教学，更好地推进课堂。学生的学习能动性教师应该重视学生的学习能动性，让他们在课堂上积极生成资源，提高参与度。在此过程中，“抢权”和“挑人”将成为重要策略。有效的学习策略任何课程的目标都是教会学生学习，帮助学生形成并应用有效的学习策略。

2、课堂教学中如何有效运用信息技术，对每个使用者来说应做到有的放矢。创设情境，激发学习兴趣用其创设情境，激发学习兴趣。启发引导，解决教学难点用其启发引导，解决教学难点。提供资源，开拓学生视野用其提供资源，开拓学生视野。代替板书，节省教学时间用其代替板书，节省教学时间。

3、运用多媒体技术：教师可以利用多媒体技术，投影、电视、计算机等设备，将教学内容以图像、视频、音频等多种形式展示给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。利用网络资源：教师可以利用网络资源，在线课程、教育网站等，为学生提供丰富的学习资源和学习机会，同时也可以通过网络平台进行远程授课和辅导。

如何利用信息技术改进语文教学

1、优化语文课堂教学，改革课堂教学模式。改善学习，变革传统的教学与学习观，改善学习者的学习方式，改善学习环境，构筑面向信息化社会的学习文化。提高教师能力促进教师的搜集和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、将信息技术与语文教学有机结合的能力。加强教师对多媒体技术的应用，从而改变传统的语文教学模式。

2、利用信息技术创设生动情境。传统的语文教学方式常常过于抽象，而信息技术则能够提供更为直观、生动的情境，帮助学生更好地理解课文内容。信息技术可以提高课堂互动性。

3、以学定教，信息技术手段与语文教学策略的有机整合 如何让信息技术更好地为构建高效课堂服务，是一项值得深入研究的课题。我们应充分发挥多媒体网络技术的直观形象、化静为动、。

4、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。

5、利用现代信息技术，增加学习信息量，丰富了学生课外知识。

如何更好的开展信息技术课堂教学

为了实现信息技术与课堂教学的完美融合，你需要遵循以下几条黄金法则。教学为主导课件设计需以教学为主导。在追求现代感的同时，别忘了课件的真正目的——辅助教学。针对教学难点和重点进行设计，确保与教学内容紧密相连。避免脱离实际，确保学生的注意力集中在教学内容而非课件本身。

借助信息技术改进课堂教学的方法包括：利用信息技术丰富课堂学习内容。结合信息技术与学科课程，提供多样化的学习材料和资源，使学习内容更加生动、贴近生活和现代科技。发展学生的创新思维。

信息技术是一门可以动手实操的新学科，中学生们对它充满了好奇和热情。然而，如果老师们仍然沿用传统的教学方法，只是照本宣科地传授知识，那么学习很快就会变得枯燥无味。本文将分享一些为信息技术课堂注入活力的方法，帮助老师们激发学生的学习兴趣。

运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教学，促进改革进程，是提高语文课堂教学质量的有效途径之一。多媒体技术辅助语文教学运用多媒体技术辅助语文教学，必然促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分地发展。

如下：要有明确的教学目标。科学合理地安排好教学内容。做好课堂教学延伸与拓展。注重课堂实效，培养学生的应用能力。适时引导，解决问题。重视学生信息反馈，以学促教。信息技术课相关延伸：信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。

激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神 计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，我们应结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。